蒋小鸣进行音乐教学
蒋小鸣，民进会员，永宁县政协委员，永宁县武河小学音乐教师，中国音乐家协会管乐学会会员。作为一名年轻的音乐教师，他扎根乡村小学，将青春与热情挥洒在工作岗位上，用音乐点亮乡村孩子心灯。
怀揣情怀步入音乐教育事业
大学毕业前，和许多年轻人一样，蒋小鸣对未来要从事的职业充满着迷茫：是带着一身本领到外面的世界闯一闯，还是扎根家乡努力耕耘？举棋不定的蒋小鸣决定向自己最敬重的专业课老师求教。“正是在那次交流中，我坚定了留在家乡做一名人民教师的想法。”蒋小鸣告诉记者，在与老师的交流中，他感受到教师不仅可以成为学生专业知识的讲解者，更是可以用自己的一言一行为迷茫的学生点亮一盏灯，照亮他们前进的道路。
怀揣着教书育人的情怀，蒋小鸣大学一毕业就来到学校，成为一名见习教师。初入岗位，对年轻教师蒋小鸣来说，有着不小的挑战。“我的音乐专长是小号，但是音乐教学中更需要用钢琴为学生伴奏。”蒋小鸣告诉记者，当时他所在中学有不少学生从小就进行钢琴学习，实力不容小觑，要是不想在学生面前露怯，就只能讲台底下下功夫。课堂之余，蒋小鸣除了要备课设计课程，还重新把大学中学习的钢琴练习起来，力求以更好的专业素养认真对待每一节课。
潜心设计教学增添课堂活力
2017年，蒋小鸣考入永宁县武河小学，成为一名乡村教师。看着学生一双双求知若渴的眼睛，蒋小鸣暗下决心，一定要让这里的孩子感受到音乐的魅力，启发大家对艺术的向往。
可谁知，刚一入职，他就遇到了难题。他了解到，这所学校的学生大部分都没有接受过专业的音乐素养教育，于是他决定在教大家唱歌的同时也将乐理知识融入进来。“没想到一涉及比较枯燥的理论知识，学生们的学习兴趣普遍下降。”蒋小鸣说。
作为音乐学院毕业生，蒋小鸣深知乐理知识对提升音乐素养的重要程度，在他看来，随着国家“双减”政策的实施，学生的音乐素养很有可能影响到日后的升学成绩，但如何将枯燥的理论与教学实践相结合，在寓教于乐中让学生掌握乐理呢？“学生不认真听讲，很有可能是教学设计的问题。”蒋小鸣决定沉下心向前辈取经，在旁听学校其他教师上课时，他发现有些老师会在课前设计分享环节，引导学生分享课程有关内容，让学生从“要我学”变成了“我要学”。
这一教学设计让他深受启发。从此，每到蒋小鸣的音乐课，他都邀请一名学生上台分享自己喜欢的歌曲，并从大家耳熟能详的歌曲入手，讲解其中蕴含的乐理知识。在这名年轻教师的课堂中，音乐不仅仅是阳春白雪，更是民谣、摇滚、流行……不拘泥于课本的音乐，为课堂增添了活力与色彩。
弘扬爱国主义精神 培育时代新人
蒋小鸣所在的武河小学中移民学生居多，在他看来，作为一名移民学校的教师，除了需要传道授业解惑之外，更担任着引导学生铸牢中华民族共同体意识的重要职责。怎样将爱国主义教育融入到课堂教学中？蒋小鸣专门在课堂上设立“国歌新唱”教学环节。他说，现在大部分学生都会唱国歌，但把国歌唱得好、唱得有感情还是需要专业老师指导。在课堂中，蒋小鸣耐心地一句句纠正学生的音准、情感，力求引导大家把国歌中中华儿女的爱国情感诠释到位。
除了对国歌讲解，其他红色歌曲也是他课堂上的“常客”。“要唱好红色歌曲，理解歌曲背后的故事必不可缺。”蒋小鸣告诉记者，每次讲解相关歌曲时，他都会特意为学生科普歌曲的背景故事。如在讲解《黄河大合唱》时，他会为学生讲述作曲人冼星海如何来到延安，投身革命事业，在讲到《红梅赞》时，他也会为学生们讲述江姐是如何为革命事业奋斗终身。“这样的方式一方面可以加深学生对歌曲的兴趣，一方面也能引导他们向革命先辈学习，将爱国主义精神融入生活。”蒋小鸣说。在2019年“唱响我爱我的祖国”永宁县庆祝中华人民共和国成立70周年中小学生合唱比赛中，蒋小鸣带领他的学生，将爱国歌曲从乡村小学唱到了更大平台，并获得小学组三等奖。
2021年度工作考核中，蒋小鸣被评为优秀等级；在2022永宁县第一届中小学教师课堂教学“四课”比赛中，他还荣获小学音乐学科教师优质课优秀奖。于工作，尽心尽责；于专业，精益求精。几年时间里，蒋小鸣从一名担心露怯的新手老师，成长成一名收放自如的成熟教育工作者。未来他还想在学校组建一支专业的管乐团，进一步发挥自己小号专业的特长优势，让更多学生接触到乐器，感受音乐的魅力，也为自己所在的学校贡献更大的力量。
来源：华兴时报，作者纳紫璇。
