欢悦、高效的线上语文课
潍坊外国语学校 姜慧卿
根据学校统一安排，我和六、五班又开始了线上学习。这已不是第一次全员线上课堂，老师和孩子们都不再手忙脚乱，用腾讯课堂顺利开课（感谢班主任娄老师的多次指导），用小管家（感谢英语张老师的引导）一一检查作业，用微信群调度、私交流，一切按部就班，而且富有成效。
针对我班是小学毕业班，班级总体成绩几个学年以来都是级部末位，有小宁、小嘉、小阳、小森、小金等多位同学基础知识底子薄、偷懒耍滑的心眼多、家长靠不上三大特点，我的线上语文教着重做了以下三个活动：
1. 线上课堂多读少写，让每个学生动起来。
把PPT做得全面一些，写上课文理解的重点，也写上字词句和精选题，线上开课时让每个学生都有读的机会，随机提问，读得好还会有奖励——有权力决定课堂笔记的抄写内容。由于这种读的难度并不大，奖励却比较诱人，所以孩子们举手发言的积极性非常高，这在一定程度上避免了偷懒学生分屏偷玩游戏的线下小动作。
2. 课后作业可以自选，让优秀学生亮起来。
分层布置作业，让优生“吃得好”，让待优生“吃得饱”。比如学习第8单元，从大单元教学的思路出发，我设计的作业是：
其一，通读全文，以“走近鲁迅”为主题做一张A4小报；
其二，背诵《少年闰土》第1段和语文园地中的鲁迅名言，并抄写一遍；
其三，以“我心中的英雄——鲁迅”为题演讲。
这三个作业任选其一即可，其中的演讲作业显然更具有挑战性，能让学习力强的学生大显身手。
3. 微信群里批改作文，让全体家长懂起来。
每位家长都希望自己的孩子学习成绩好，之所以有的家长靠不上，对孩子的退步束手无策，甚至躺平，很大原因是指导不了孩子，六年级的学生已经对家长说的话不怎么信服，比如作文，家长也不知道如何写出一篇好的作文，于是面对自己孩子完不成作文作业，就只好要不到网上复制一篇范文、要不就是躺平摆烂了。
我先在课堂中指导写作要点，让学生列出作文提纲，然后要求学生写完作文后，自己读一读自己的作文，再录制成作文视频发到语文群，老师会给每个学生点评，并提出修改意见。
群里的作文视频和老师点评是所有家长都能看得一清二楚的，这个过程中家长也就明白了自己孩子的问题所在。
就目前为止，我们六、五班的线上语文学习充满了欢悦，得到了家长的支持，孩子们每天都能收到或多或少的读写成效。
最关键的问题是接下来的学习情况，本学期还剩一个月时间了，我将如何带领这个小学毕业班发奋学习、取得较好的成绩呢？哎，想想就满肚子担忧，我每天备课都在晚上11点之后，可是，教学效果到底能怎么样呢？白发三千丈，缘愁似个长！
