教师编制招聘考试，俨然已经成为继公务员考试后，又一大学生热门就业途径。即使是非师范专业毕业生，也开始热衷报考教师资格证和招教考试。

古人云：闻道有先后，术业有专攻。各行各业招聘要求中，都有学历和专业限制，唯独教师行业专业要求比较模糊。以前只要考生符合学历标准，即可报考教师资格证，有证就能当老师。

现如今即使教资报考要求有所调整，可还是有大量非师范专业毕业生登上新晋教师公示名单。尤其是近两年，各地中小学新晋教师中，985硕博研究生越来越多，可师范专业毕业生却越来越少。家长看到清北名校毕业生两眼冒光，提高升学率指日可待。学校里的老教师，却不这么认为。

一初中新聘语文老师的教案走红，字迹潦草如病例，研究生就这水平？

以往中小学里的老师，多半是师范专业的毕业生，甚至以二本生居多，重点学校里可能一本院校毕业生更多一些。现在却不同了，不仅是一本生扎堆考教师编制，而且是985的硕博研究生也加入到竞争队伍中，对于师范生来说，可谓是降维打击。

若论考试的话，或许大部分师范生都比不过985研究生，可论起教学能力，就未可知了。师范生除了要学学科知识，还要研究教育心理学、和各种教育理论及实践应用，三笔字等基本功更是必考科目。

一位初中老师吐槽，学校新来的语文老师，还是重点大学的研究生，结果写出来的教案连老师都认不出来。即使教案对教师字迹的要求，没有上课时的板书要求那么高。但是这位新教师的字体，已经不能用潦草来形容了，简直跟医学生写的病例如出一辙。

按理说写字好的老师，即使再匆忙也不至于降低辨识度。学校里的教师同行看到这份教案，忍不住直呼：研究生就这水平？

基本的书写能力已经形成肌肉记忆，不会轻易改变。相比之下这位老师一看就没有任何三笔字功底，肯定不是师范毕业生，甚至可能不是汉语言文学相关专业的，更像是理科生的笔迹。让这样的人去教初中语文，学生真的能取得好成绩吗？

“三笔字”对于教师来说还重要吗？

书写教案是教师日常工作的重要环节，想为学生提供高质量教学，必须在上课前认真备课，设计教学过程和板书，明确教学重点和教学目标，这样才能确保在有限的时间内，让学生学到更多的内容。

不过眼下很多地区已经推行多媒体教学，老师在备课时不光要写教案，还要做电子课件，如此一来教案的作用就形同鸡肋。也有教师表示，教案无法体现出教学能力，毕竟教案不是给学生看的，老师板书可能要比教案好很多。

眼下中小学教师事务性工作繁忙，为了提高工作效率，教案写得潦草一些也是可以理解的。就如同学生写作业，不能因为字迹差而忽视答案的准确率。三笔字好坏和脑子好坏相比，可能还是后者重要一些。

对于有从教经历的老教师来说，三字一话属于师风师德的一部分，见字如见人，也能说明教学态度。有的人自己学习考试可能非常厉害，但是未必擅长教书育人。

教育工作者的主要责任，除了帮助学生提高成绩，未来考上理想的学校以外，还要引导学生健康成长。对于不同类型的学生，教师应该发挥自己的专业能力，帮助家长因材施教。这样的能力和耐心，师范生在毕业前已经做好准备，而非师范生则一无所知。

笔者观点

三字一话确实是师范生的独有技能，但是也无法从一张教案就盲目判断，新教师的能力和未来的发展。即便是非师范生考编上岸，学校也会安排带教老师跟踪指导。老教师还是要认真负责，竭尽所能提携后备才是，而不是抓住对方的短板不放，打击新教师的积极性。

实际上师范生中也未必人人都天生适合当老师，非师范生中可能也有极具天份的人。只有对教育事业抱有热情，在实战中努力一样能达到理想的教育水平。若师范生想在专业选择上躺赢，必然会被优胜劣汰。

此外，忽视三笔字是很多年轻教师的共性。大多数年轻老师的三笔字水平，都不如老教师。多媒体教学和电子教案不是理由，还是要在教学任务之余，夯实自己的基本功，提高教学能力，方能早日成为一名合格的优秀教师。

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