小学核心素养导向下“学为中心”课堂设计

小学核心素养导向下“学为中心”课堂设计

“学为中心”的课堂强调以学生自主、主动的学习

活动为核心、主体，以少教多学、建构充满活力的课堂。除了学生的学业，还应注意培养学生的综合素质，如语言建构、思维发展、审美鉴赏和五育方面等综合素养，是一种行之有效的促进学生发展和自我发展的战略。

知识线索的学习过程分为“感觉-认识-了解-掌

握-运用”五个过程，是一个具有层次的学习过

程。课程学习知识逐步深入，层层递进，最后总结归纳，有助于学生建立自己的思维方式。

五育线索：从古诗文出发，在教学过程中掘“五

育”的教育点，使之成为学生可以看见的显性线

索，比如爱国情怀、欣赏能力、表达能力。语言能力等。而此时，在教学中，自然出现的是一种隐含的线索。在学生进行课堂欣赏自然时，应鼓励学生在生活中亲近自然，锻炼身体，拥有好的体质。此外，学习尊重并聆听学生在回答问题是学生的基本素质。教师在教学中重视“五育”的教育点，促进了学生的全面发展。

#教学设计#语文#五育并举