本网讯（谭学庆、王大治）11月15日，翠屏区宁海燕名师工作室和四中名优教师团队一行人，到宜宾市李庄中学校开展联合教研活动。
本次送教活动以课堂示范、专题讲座、互动交流三个环节完成。宜宾市李庄中学高中部全体数学教师现场参与。
上课环节
首先是宁海燕名师工作室成员谭学庆老师展示一节精彩的示范课，新人教A版必修1《幂函数》。谭学庆老师以生活实例引入新课，激发学生的学习兴趣。本节课谭老师循循善诱，引导学生们如何学习一类函数。在函数作图这一环节中，老师认真指导学生，从函数的定义域，值域，单调性和奇偶性分析，准确作图。
然后谭学庆老师开展了说课活动，谭学庆老师设计了六个环节：创设情境，提出问题；抽象概念，内涵辨析；三例题练习，巩固理解；小结提升，形成结构；目标检测，检验结果；作业布置，应用迁移。学生在学习新知识的同时，也学会了研究一类新的函数的研究路径。
宁海燕名师对学员谭学庆的这节课表示肯定，整节课体现了“以学生为主体”，重在引导点拨，注重教给学生思考的方法，注重培养学生的“数形结合”的核心素养，不断引导学生用“数形结合”去思考问题，引导他们正确的画图，让学生真正成为学习的主体。
专题讲座和互动交流
第一场专题讲座专家是来自四川省吴中林名师工作室成员江容老师，她带来的专题讲座是《如何做高质量的课堂小结》，她提到高质量的小结不仅要有知识层面、能力层面，还有要育人层面。首先她肯定了谭学庆老师的课，也提出最后的小结可以从这节课研究的路径角度引导学生进行小结， 引导学生从特殊入手拓展到一般，归纳出幂函数的定义与表示用函数的思想与方法，继而复习幂函数的图像与性质，得出一类函数研究的过程与方法，形成核心概念的思维建构和技能操作过程中促使学生在掌握“四基”的过程中落实数学学科核心素养。
江容老师再以《排列与排列数》这节课的课堂小结为例，该节课除了常用的方式进行小结，还用顺口溜的方式进行小结，让学生在愉悦中掌握知识。最后江容老师以《三角函数》定义课的小结为例，可以画一张图表，抽象类比到社会生活中是“复杂问题简单化”，化归对应“简单问题具体化”，建模对应“具体问题精细化”，优化对应“精细问题再优化”。这种精益求精的做法能加深的概念的理解，也会感染学生做事要力争最优。
第二场专题讲座，由翠屏区宁海燕名师工作室成员成乾老师以《探究初高中数学教学的衔接》为题，成乾老师分析了初高中数学成绩分化原因，主要有学生的学习环境与心理的变化，教材的变化，课时的变化，学法的变化。然后提出了做好初高中衔接所采取的主要措施：做好准备工作，为搞好衔接打基础；优化课堂教学环节，搞好初高中衔接；加强学法指导；优化教育管理环节，促进初高中良好衔接。最后以自己的两个班为例，经过采取了上述有效措施，取得了良好的教学效果。接地气的分享让老师们有了“柳暗花明”的感叹，赞叹成老师的分享实用性强、可操作性强。
李庄中学副校长杨登林对宁海燕名师工作室的到来表示热烈欢迎，工作室成员谭老师为我校的学生展示了一堂五育融合于课堂、形与数相结合、以学生为主体、契合新教材新要求、生动的数学课，对圆满展示本堂课的谭老师表示祝贺，期望学校各教研组备课组能以此次活动为蓝本开展好本组教育教学教研活动。
最后宜宾市李庄中学校校长邓龙学为本次活动致辞，欢迎专家到李庄中学指导工作。他提到高中教师需要教学教研自信，高中数学教学成绩提升是学校教学质量提高的关键点，我们的教师需要平台来展示自己，需要得到专家指导，实现教师能力的提升；从学校角度而言，这样的教研活动大力支持，感谢宁老师工作室能到李庄中学开展送教活动，学校也欢迎更多的专家、名师、优秀教师到李庄中学开展各类教育教研活动。
